我静悄悄走进女儿的房间：“宝宝，你有几分钟的时间吗？”
“什么事？”
“你3岁的时候问过我一个问题，我一直都没能回答你。不过我现在终于觉得有了点儿线索。也许我们能够讨论一下，一起找到答案。”
女儿把目光从电脑屏幕上移开，注视着我。
“你当初问的是，第一个芭蕾舞蹈家从哪里学的芭蕾？”
女儿若有所思地点点头，好像记起了她3岁时的那个午后，我们一起离开舞蹈教室时的情景。
“你是否想过，第一个芭蕾舞蹈家所跳的芭蕾，和你现在看到的芭蕾是一样的吗？”我继续说道。
“噢，这个我还真没想过，”她沉吟一下，说，“应该是一样的吧……噢，不对，恐怕不一样。”
“那我们怎么判断这个事情呢？有没有别的例子？比如，第一个钢琴家从哪里学的钢琴？”女儿学了多年钢琴，我就把问题转移到钢琴上来。
“我也在想这个问题。比如那些早期的钢琴家，巴赫、莫扎特……”
“他们弹的钢琴一样吗？”
这一下，讨论顿时热闹起来，我们从巴赫、莫扎特一直聊到了“史学之父”希罗多德。
“看看，大家称他为‘史学之父’，那分明是说他是‘第一个’历史学家。”“那么他确实是‘第一个’吗？”女儿并不太确定。“可是，为什么他书中总说‘听某某说’呢？”我提示道。“噢，”女儿恍然大悟，“他也是听人家讲的。就像口口相传的《荷马史诗》一样，未必是一个人写的。”“书还是他写的。但是，在他之前，有口口相传的历史。那些告诉他这些历史的人，是否比这位‘史学之父’更称得上是‘第一个’呢？”“是啊，那到底谁是第一个芭蕾舞蹈家呢？她跳的是什么样的芭蕾？”女儿笑起来。
我们父女俩讨论来讨论去，都觉得很难有确定答案，但我希望她明白，这种“创造”即使看起来像“横空出世”，但在大多数情况下还是“站在巨人的肩头”。我相信，这样的理解，对她一生都有好处。
作为父母，我自己从这一经验中学到了什么呢？我觉得，家长最重要的职责，就是回答孩子的问题。父母非竭尽全力不可，这对孩子求知的“胃口”有着重要的影响。望子成龙的家长们，孩子自出生以来问过的问题，你们回答了多少？回答得怎么样？你们为此尽了多大的努力？
（摘自南方报业网）
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