停车场的地上有一只死鸟，我送豆豆上学时，连续几天看见它静静地躺在那里。
刚看到那只死鸟时，我下意识地想拉着豆豆快速离开，生怕吓到他。可豆豆却停下来，好奇地问我：“妈妈，这只鸟不是在睡觉，应该是死了吧？”我平静地点了点头。早在豆豆3岁的时候，我已经和他谈论过生命与死亡的话题，所以他说这个“死”字时，非常自然。
豆豆接着问：“它是怎么死的呀？”我答：“我看不出来，你觉得呢？”他蹲在地上认真地看了一会儿，然后很严肃地说：“是不是翅膀受伤了，从树上掉下来摔死的？你看，它耷拉着翅膀呢！”我说：“可能是的。”他又说：“也有可能是触电了，我总是看到鸟儿停在电线上。”我没有跟他解释，小鸟停在电线上是不会被电死的，还是淡淡地回答他：“这也有可能。”豆豆继续猜测：“或者，它是被猫咬死的。上次我就见到一只猫追一只鸟来着……”一路上，豆豆都在做着对小鸟死因的各种猜测。
走到幼儿园门口时，他突然幽幽地说：“不知道这只鸟多大了，如果很老的话，可能什么也没有发生，就是老着老着就死了。”老着老着就死了，听起来，怎么伤感中带着一丝浪漫呢？我的思绪一下子游离了，一晃神的工夫，他的背影已经融入到一堆小朋友中间，欢快地玩起来。
过了两天，死鸟还在。豆豆说：“妈妈，我觉得它是真的死了。”原来，他之前还对小鸟死而复生抱有希望。“你看，它没有前天那么大了，它在慢慢地消失吗？”我说：“是的，好像是变小了。”他突然说：“要不，我们给小鸟办一场葬礼吧？就像汤米的爷爷那样，躺在棺材里，然后葬在地底下。”——这是他之前看过的一本书。回到家后，豆豆便着手准备：1个盒子，1把铁锹，1块纸板，1只水笔，还有1包东西。他把小鸟放进盒子里，盖上，然后放入挖好的坑里，再把那包东西放在小鸟的旁边。我问：“包里是什么？”他说：“有手电筒，小鸟害怕的时候可以把光打开；有涂色卡片，小鸟无聊的时候可以玩涂色；有巧克力，小鸟饿的时候可以吃；还有这个，是一张小鸟的图片，我想，小鸟看到图片，会知道有人在爱着它，那会给它力量与勇气……”我越听越有一种似曾相识的感觉，这个包很像他在美国上幼儿园时，老师教他们准备的地震包。我突然明白，原来，5岁孩子眼里的死亡，不过是生命从一个地方，到了另一个地方。
我很真挚地赞美他：“小鸟一定会很感激你为它做的这些。”他没有说话，和我一起，把一捧又一捧的泥土撒在安放小鸟的盒子上。然后，他拿起笔，在纸板上，画上了天空、白云、飞翔的小鸟。小鸟的头上，还戴着一个美丽的花环……就如同，这只小鸟从来没有离开过。
（摘自《婚姻与家庭·社会纪实》2013年11期）
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