过家家游戏一点都不低级

许多人在孩童时代，都和伙伴玩过“过家家”游戏。心理学家达维多夫把儿童此阶段特征概括为“游戏活动”。　

“青梅竹马”性游戏带来快乐感觉此阶段儿童在性生理上:喜欢和异性的小朋友玩，他(她)们更加明白，小男孩和小女孩有本质的区别，小男孩站着小便，女孩蹲着解小便，男女进不同的洗手间。

一些小男孩这时不愿意让妈妈给洗澡，明显地出现了“避母”现象。有一个聪明漂亮的小男孩，异性小朋友都喜欢他，小女孩愿意挨他坐；做游戏时争着拉他的手；孩子们玩“过家家”游戏时，都等着他扮小新郎。一天，我问:“你们为什么喜欢这个小朋友？”一个小女孩说：“他长得漂亮。”另一个小女孩说：“他聪明。”也有的说：“他讲卫生，穿衣服干净。”

我得出一个结论：这时期的孩子对漂亮的异性小朋友产生明显好感，而这种好感直接来源于外在的长相、穿着。这说明，儿童期的孩子对性的自我意识开始发展。在扮小新娘、小新郎的游戏中，女孩都亲了小新郎的脸蛋，两只小手亲密地拉着。这种亲吻、亲近的动作，显然是模仿大人的行为，这些“青梅竹马”的性游戏，反应了儿童的天然的性的表现，以及性社会化的过程。她们“过家家”的游戏，是在寻求情感中的重要因素――亲密。

这一时期的小男孩还喜欢“骑马”，骑在木头上或者长条凳子上，或长辈的背上，模仿马的奔驰状。这不仅是小男孩的游戏，而是小男孩性本能的一种释放，是生理、心理的需求表现，这种游戏给他们心理上带来了快感和快乐。

5岁以前是性教育特别有效的时期

学龄前儿童期的孩子具有的性意识萌动，是与生俱来的生理现象，如果不了解这种自然变化规律，等孩子长到青春前期、青春期时，有时就会产生担心和焦虑，甚至做出一些不符合自然规律的事情，影响身心健康。美国性教育理事会主席考尔德伦博士指出：“儿童阶段尤其是5岁以前，是性教育特别重要而有效的时期。在这段时间接受有关性的培养和教育，将决定以后一生有关性方面的问题。”

所以，对学龄前儿童要注意：

第一，进行简单通俗的性生理知识教育，解除孩子的各种性疑问和神秘感，不要遮遮掩掩，更不要错误地引导，切忌对孩子的性举动大声呵斥、恫吓，说那是肮脏淫秽，好孩子不应该问之类的话语。要正面、直接、耐心地告诉孩子性生理知识，让孩子心情愉快地体验和异性伙伴游戏的快乐。

第二，对学龄前儿童进行性角色意识的心理教育。引导他们分清男孩就是男孩，女孩就是女孩。

第三，教育孩子防止性侵害。告诉孩子身体的哪些部位不能让外人摸碰，不要随便接受陌生人的物品，不要跟陌生人到离家较远或离开小朋友的偏僻处，不给陌生人开门等等。

第四，如果家长发现孩子受到了性侵害，不要责怪孩子，把愤怒发泄到孩子身上，要弄清事实真（相），尤其是小女孩受性侵害后，不要有怕见人的思想，要积极用法律讨回公道。

第五，家长发现儿童有手淫现象，不要训斥、打骂，要耐心引导，免得给孩子造成精神负担。第六，父母对孩子的爱要适度。孩子一定要和父母分床睡，家长不要搂着儿子或女儿睡觉。