学习不好就是态度不认真？

　　误区之一：家长永远是对的，孩子表现不好是因为孩子有问题

　　许多家长不能容忍孩子身上存在这样或那样的缺点，他们觉得孩子是故意和他们作对，是学习态度不好，所以，经常斥责或打骂孩子。其实，心理学家研究发现，父母的教育方式对孩子有很大的影响，孩子就像一张白纸，家长以什么样的方式教育孩子，孩子就会表现出什么样的行为。从下表可以看到研究归纳出的结果：

　　孩子的行为表现

　　消极、缺乏自主性、依赖、顺从

　　癔病、神经质、被动、幼稚

　　任性、放纵、幼稚、神经质、温和

　　自我显示、冷漠、粗暴

　　攻击性、情绪不稳、冷酷、自立

　　反抗性、情绪不稳、依赖、服从

　　独立、坦率、善于社交

　　家长的教育方式和态度

　　支配的

　　干涉的

　　娇宠的

　　拒绝的

　　不关心的

　　专横的

　　民主的　　

　　所以说，家长不要只是一味地想满足自己的征服欲，想怎么管教孩子就怎么管教孩子，而忽视了可能给孩子心理成长所带来的严重后果。

　　误区之二：物质上放纵，精神上苛刻

　　有不少家长有一种补偿心理，觉得自己在幼年家庭生活水平差，吃了不少苦，再不能让自己的孩子吃苦，所以，对孩子的物质要求总是尽量满足，甚至过分满足。但是，在其他方面却对孩子要求苛刻。例如，考试一定要得第一，得第二都不行；走路、吃饭、看电视等一切行动，都要遵循一定之规，一些随意的行动都会受到斥责，小孩子的一些正常表现和要求被视为不正常、不合理而予以拒绝或强制性纠正。家长给孩子的否定特别多，肯定却很少；啰啰嗦嗦、毫不留情的讽刺挖苦特别多，由衷的鼓励和表扬很少。这些做法都可能造成孩子自信心不足，缺乏上进心，自卑退缩等心理问题。所以，家长应该给予孩子物质上的艰苦，精神上的爱。

　　误区之三：以家长的意志代替孩子的意志

　　如果你问家长：你的孩子将来想做什么？他们最想要的是什么奖励？他们讨厌家长做什么？他们有什么苦恼、快乐和希望？等等，恐怕许多家长都不能准确回答。因为他们不了解孩子，也不认为孩子应该有自己的思想和欲求，他们把自己的意志强加于孩子身上。他们觉得孩子应该坐得住、注意力集中，不管孩子是否愿意，要求他们学钢琴、学书法，而孩子的愿望也许是出去踢足球，但是家长绝不允许。所以，我们今天可以看到越来越多的家长陪着孩子学这个学那个，孩子就像被押解的犯人一样，没有自己的自由，而培养的效果也事与愿违。

　　为什么西方的家庭里，家长和孩子之间可以互唤姓名，而中国的家长总是称“我儿子怎样怎样”，没有把孩子视为平等的个体，而是把孩子视为自己的私有财产，不允许他们为所欲为。这样也会造成孩子依赖性强、缺乏独立性。

　　误区之四：孩子学习不好是因为态度不认真

　　有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题，“他们就是不想好好学！”“对他说了多少遍了，他就是不听！”“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。心理学家研究发现，在5－12岁儿童中，有10%－30％的孩子存在学习能力障碍问题，这是由于孕期不良环境，生育时早产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的，这种表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是打骂所能解决的。

　　误区之五：孩子有这么多缺点，没有办法了

　　孩子并不是一生下来就样样都好，需要家长逐步、耐心地培养。就像汽车一样，刚买回来，尽管零件都是新的，也还需要一段时间的磨合。有些家长对待孩子的缺点简单粗暴，如不奏效就觉得没办法了，孩子自己也就破罐子破摔。这是对孩子极不负责任的做法。其实，并不是孩子的问题顽固，而是家长的努力还不够。例如孩子的任性，就是因为不同家长的教育方法不一致，父亲是一种原则，母亲是一种原则，爷爷奶奶又有一套原则，孩子就有机可乘。有的孩子社会适应能力差，就是因为家长没有给孩子独立面对社会的机会，那孩子怎么能发展出相应的能力呢？这些道理家长都明白，但就是做不到，那孩子当然也做不到了。

　　教育学家、心理学家建议：家长不要越俎代庖，让孩子自己在生活实践中探索和磨炼。许多家长不能放手让孩子自己去处理生活学习中的种种困难，总是把孩子放在自己的保护伞下，娇生惯养，造成很多恶果。例如，家长不让孩子做家务，孩子就很难形成对家庭的责任感和对家长的理解；家长为孩子考虑、保护过多，孩子就容易对自己缺乏自信，对未来忧心忡忡、神经质；家长不让孩子经受挫折，孩子的心理会变得非常脆弱，经不起困难的考验……相反，家长在孩子幼年，让孩子经受的磨炼越多，孩子会积累越多的能力和经验，在未来的生活道路上就会顺畅。

　　文/杨霞（心理专家）