专家认为，“委顿教育”成为门生生理康健的“

“为什么他当选班长而我没选上？为什么同学近来宛如对我不大友爱？……”以上问题出如今厦门师范一附小的《星星玉轮》谈心本上。

为什么小门生有这么多生理压力？据厦门市教育科学研究所对某小学2至6年级门生进行的一次问卷观察评释：如今的父母每天最体贴的问题是“作业做完了吗？”，每周最体贴的问题是“单元测验考几分？”乃至课余时间，父母仍不忘为后代请家教、送培训班。

有关专家认为，恒久的“委顿教育”，将导致有的门生出现告急、发急、、惧怕等生理，有的还会出现轻重程度差别的反抗感情及躲避、撒谎、粉碎等不良举动。同时，学校里的不公正征象也有大概加重了门生的妒忌生理和不屈衡生理。

为了让门生拥有康健的生理，两年前，厦门师范一附小开始在校内开展生理教育。学校以“一月中队长”轮换制取代班干部“终身制”，有效地消除了门生中的妒忌、不屈衡生理；“寂静话谈心亭”、“知心信箱”让门生有了讲内心话的地方；“快乐人生三句话”给孩子康健的生理表示。同时学校选取了一个智力、性格都相对低于其他班的班级进行“成功生理”的讲授实行，两年后，这个班考进英语中学的门生占年级考进英中门生的45％。

克日，厦门市教委初教处、厦门市教科地点厦门师范一附小举行“厦门市首届小门生生理教育运动观摩研讨会”。厦门市教委初教处主任助理赖菡认为，应该从小就对门生进行生理领导，给门生良性的生理表示，因为随着年事的增长，生理问题改正起来会越来越难。厦门市教科所长处潭南周说，生理教育切合厦门市课程革新方向，它将把课改实行事情引向更高层次。有关专家号令，在提高门生生理素质的同时也应该提高父母、导师的生理素质。