“课堂沉默”的有效对策

学生随着年龄的增长，知识的增多，在课堂上，他们越来越不喜欢提问或不敢提问，使得课堂成为了“无声电影”。如何让沉默的课堂动起来？笔者认为要做到以下几点：

关注学生，学会和学生沟通。“心灵的沟通”是改变沉默课堂的一贴良药。我们在引导学生发言交流之际，应当尊重他们的个性特点与生活经验，以良好的心态去接受学生的自由发挥，多加肯定与表扬，一个鼓励的眼神，对正在成长着的尚未成熟的思维都会有巨大的鼓舞和帮助。

用“学生的情感”去表达对教学内容的喜怒哀乐，用“学生的眼光和大脑”去分析内容与周围事物的密切联系，用“朋友的耳朵”去倾听学生的心声，用“学生的兴趣和好奇”去探索知识的奥妙，用发展的眼光去解读学生……在情感上与他们融为一体。一旦成为学生们的朋友，得到他们的信任，师生之间的距离就会缩短，有利于和谐、民主课堂气氛的营造，为学生提供一个“安全”，“自由”的空间。

变更教与学的方式，创设生命化课堂。在传统教学观念中，学生就像是银行里的“户头”，教师则是“储户”，我们实行的是“银行储蓄”式的。“银行储蓄”式的教学方式不利于民主课堂气氛的营造，因而我们需要改变教与学的方式。在新课程改革条件下，课堂教学应该更多的是一种师生、生生的对话过程，而不是学生单方面被动接受的过程。

教师应该从“传道授业”的神坛上走下来，精心设计课堂教学，让课堂活跃起来，让学生动起来。教师在备课的过程中应始终保持儿童立场，将自己置于学生的地位去领会、体验教材的编写意图，认真钻研每节课的教学内容，准确把握教材。根据教材的内容和