这周末，我与一位朋友谈论正面的压力，即Selye提及的良性压力(eustress) 。这位朋友慨叹生活太容易和舒服。她将她现有的境况与早期常带着良性压力和愁苦的商界角色作比较。她离开是因为愁苦比良性压力多。但现在几年后的她却怀疑自己放弃了...

韧力对我们的愉悦感是重要的。根据Reivich和Shatte(2002) 所说，我们用它来克服阻碍，闯过每天的困境，从失败中东山再起和超越自己以找到生活的意义的目的。登山可锻链韧力－「怪不得」，在倒霉的一天我说，「这真是一连串挑战、厄困和挫折...

随着社会上离婚率的上升，单亲家庭增多，这一变化不仅影响学生社会文化素质，对心理健康的影响更为突出。单亲家庭子女心理自卑现象较为普遍，严重影响他们的身心健康，值得我们从教人员关注。...

暗示，是指人或环境以不明显的方式向人体发出某种信息，个体无意中受到其影响，并做出相应行动的心理现象。暗示是一种被主观意愿肯定了的假设，不一定有根据，但由于主观上已经肯定了它的存在，心理上便竭力趋于结果的内容。...

但随着研究的深入，人们发现暗示效应，根本就是一把“双刃剑”，它可以送去救治，也可以带来毁灭，关键在于接受心理暗示的个体自身如何运用，以及是否能准确把握暗示的内在意义。 在下篇文章中，夜风会就巴普洛夫的早期研究作进一步简...

长时记忆的脑形态学基础传统记忆痕迹的最后一个观点，即长时记忆痕迹是突触或细胞的变化。虽然记忆痕迹理论形成时，人们对突触化学传递的知识还很少，但根据当代积累的科学知识，我们可以把这 ......

60－70年代间形成的记忆理论，将人脑内的记忆过程大体分为两类，即短时记忆和长时记忆。前者的脑机制为神经回路中生物电反响振荡；后者的神经生物学基础，是生物化学与突触结构形态的变化。这就是盛行20多年的记忆痕迹理论。...

颞下回又可分两部分：远离枕叶的部分与三维物体的认知学习有关，与枕叶距离较近的部分与二维图形鉴别学习有关。...

联想式学习是指由两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢兴奋之间，形成的联结而实现的学习过程。分三种类型：尝试与错误学习、经典条件反射和操作式条件反射。...

世界上分类的方法非常多，从病因上分为来自于个人内部或者外部的生物学原因；心理学原因和社会学原因，根据症状可以分为自我意识是否能够察觉调节和他人是否能够察觉并且提供帮助；根据社会功能损害的程度范围等可以分类，在受损程度...