古代上学名堂多

　　古代小学何时开学

　　古代的入学时间与学期的长短，各个朝代并不一样，也与现代统一的“秋季入学”有较大差别。

　　中国古代是传统的农业社会，一切围绕农事展开，小学教育亦然。入学时间，除“秋季入学”外，还有“春季入学”和“冬季入学”。具体入学时间是这样安排的：正月农事未起、八月暑退、十一月砚冰冻时。

　　开学日期的选择。与学期的长短相关。古代的学期与现代完全不一样，短者三个月，长者一年。冬学多“三月制”，相对较短。如果是“八月制”和“十二月制”，一般都是春季入学，八月制一般“上元入学”，“八月终解馆”；十二月制一般“正月望后启学”，“岁暮罢馆”。

　　古代学生几岁可入学

　　现代一般规定孩子六七岁入学，先秦时期对入学年龄并无明确统一的规定。只要在8至15岁之间，都可读小学。一直到明清时期，这种“大龄入学”传统都未改变。明代太平县“令民间子冀盼八岁以上、十五岁以下，皆入社学”。

　　相对来说。唐代孩子入学年龄与现代差不多，要比之前和之后的朝代提前1至2岁，即6岁、7岁入学也可以，如唐代医学家、药王孙思邈便是“七岁就学”。

　　具体几岁入学。古人也视孩子的心智发育情况而定。其中，孙思邈虽是7岁入学，但他当时已能“日诵千余言”，以至于洛州总管独孤信见到他时大为惊叹，称“此圣童也”，即现在所谓的“神童”。

　　在古代，甚至20岁读小学都是正常的。有文献记载“凡为父兄者，如有子弟年六七岁至二十岁未冠者，俱要送人社学。”社学，即地方官府奉朝廷诏令所设的“乡村小学”。

　　古代还有30多岁读小学的特例。北魏人刘兰，便是“年三十余，始人小学”。

　　古代怎样管理学生

　　古代对小学生的行为管理相对严厉，家长也大多认同“不打不成器”。学习不认真或学得不好，被打板子、抽鞭子、罚跪……如同家常便饭。

　　体罚，在古代叫“挞罚”。到后来，挞罚手段不仅没有取消或减轻，反而加重了。在明代，“挞罚”便为乡村小学普遍采用，严重时连学生家人都跟着受罚。

　　当然，也有的老师很人性，如给学生开“免打条”，表现、学习都不错的“三好生”免打。明理学家沈鲤就主张，“学生勤学者、有进益者、守学规者，给免帖一纸，遇该责时，姑免一次”。

　　古人同时还会采取多种手段教育孩子。有时甚至直接请家长、年长者坐进教室。参与班级教学秩序管理。此外，古代还很注重对学生日常行为的稽考，以约束学生行为。例如明代儒学家刘宗周，其家塾修业课程中，要求学生早上起来第一事就是填“记过格”。上面列出数百种日常行为，有“微过”、“隐过”、“显过”、“大过”、“丛过”、“成过”等6项评语，让学生自己评价昨日表现。

　　古代是否分“快慢班”

　　古代没有“中学”这一级学校，是把现代的中学与小学连在一起的，小学一般是“七年制”或“八年制”，长的“十年制”，最短的也要三年。所以，古代不是“小升初”，而是“小升大”，即小学读完可以直接进入太学、国子监一类的高等学府深造。

　　与现代将学生分“快慢班”一样，古代不少时候也存在这种情况。宋徽宗政和四年（公元1114年）十二月，颁小学条制，立三舍法，在国子监实行“三舍升补法”。班级分“外舍”、“内舍”、“上舍”三种。新生入学后皆分在外舍，考试成绩好的升入内舍；内舍生考得好的，升入上舍。实际上：这种快慢班有点一、二、三年级的味道，升不了的“留级”。

　　虽然说可以“小升大”。但并非每个小学生都能上大学的。对于乡村小学生则根本不可能。即便是在国子监读书的官吏子弟也有名额限制，如宋代，便控制“升学率”，熙宁十年（公元1077年）曾推出面向宗室学生的“宗子试法”，规定“十取其五”，即升学率50%。