“把你的鞋收好，儿子！”

一位父亲要求儿子把他自己的鞋收好。通过想像20世纪当中几个不同时期的相同场景，法国心理医生达尼埃尔·马尔切利诠释家长权威的变迁。1911年父亲：(工人，从工厂里回来，疲惫不堪。)解着鞋带，发现了儿子没有收好的鞋，非常不

一位要求把他自己的鞋收好。通过想像20世纪当中几个不同时期的相同场景，法国心理医生达尼埃尔·马尔切利诠释家长权威的变迁。

1911年

：(工人，从工厂里回来，疲惫不堪。)解着鞋带，发现了没有收好的鞋，非常不满，喝令他马上把鞋收好。

：像应声虫一样跟着训斥，同时拿起的鞋把它们擦亮。

儿子：乖乖照办，免得再招来一记耳光。

专家：不可能对抗。所有的父母都不过是在模仿他们自己的父母，这使他们觉得自己仍处在家长的地位上。权威大获全胜。

1936年

父亲：(店员，疲劳地回到家。)脱下鞋，同时吩咐儿子把自己的鞋收好。

：替父亲收了鞋，嘴上不说但心里想：他本来可以自己收的。

儿子：边收自己的鞋边小声发牢骚：“让我自己收，他为什么不?”

专家：长幼之序仍有效，儿子遵从父亲只因为他是家长，抵触情绪已经露头，只是还没敢造反。权威开始动摇。

1961年

父亲：(小学教师，疲劳地回到家。)脱下鞋，同时提醒儿子：已经说过好几次了，让他回到家时要收好自己的鞋。

：提醒丈夫在说儿子之前应做个榜样，先把自己的鞋收好。

儿子：一边收自己的鞋，一边仗着有母亲袒护，嘟嘟囔囔发牢骚。

专家：秩序出现裂纹。鞋子零乱地甩在门口，每个人都可以有自己的看法。这种刚刚获得的自由在现实中也开始蔓延。权威被边缘化了。

1986年

父亲：心烦气躁地回到家，看到了儿子的鞋胡乱丢在门口，很不舒服：“唉!经过了‘五月风暴’，还有什么能约束他?他有选择权!”

⒈恼火的父亲要求儿子收好自己的鞋，但脸上堆起一点笑容，而且对这句话是否生效，自己也没有把握。

专家：这种态度叫做“行使权威中的自相矛盾”。一方面他还想试试自己残存的权威：“我毕竟还是当爸爸的，还应该能控制局面。”另一方面他又在想：“这个命令是愚蠢的。我本来并不赞成我父亲对我这样发号施令的。”

⒉恼火的父亲索性去看电视，免得让这件事搅得自己心烦。

专家点评：这种态度属“放任自流”，是无奈之下的消极选择。

⒊父亲先把自己的鞋收好，然后要求儿子也这么做。

母亲：“照你爸爸的样儿，也把你的鞋收好。”

专家点评：这种态度反映的是“被尊重的代价”。母亲于是能为儿子指出一个可以仿效的、先律己再责人的榜样。这的确是为赢得尊重而必须付出的代价。

那么到2011年呢?

心理医生想像，那时门厅有一个放各种名牌鞋的格架，大家进门时都把鞋随便甩在那儿。每天早晨，门厅成了集市，乱作一团：好不容易找到第一只鞋，总是找不到第二只。但是乐观地看，也有另一种可能性：父母会各自努力做出表率，并当着儿子的面相互夸奖对方做得好的地方，使儿子在不知不觉的愉快仿效中养成良好习惯。

(作者：张　梅 字数：1383)