孩子学习非常不好怎么办（

玫瑰：您好，冒昧的联系您，希望您在百忙之中，能给我提提建议。

玫瑰：我是一名初一学生的家长，孩子学习非常不好，她的心理压力非常大。

玫瑰：成绩上不来，全家人都着急。

杨永龙：孩子学习非常不好的原因是什么呢

玫瑰：从小的基础就不好，自己也知道学，但是语文、数学、英语都不好，不了这个，那个又落下来

杨永龙：基础不好是一个方面，孩子的学习方法怎么样呢

玫瑰：孩子的惰性强，学习的时候多数是我看着，没有自己的学习方法。晚上放学回来，多数时候不知道老师讲的内容，常常是我再给她讲一遍，但是学习现在是越来越不好。数学30分，英语40分，语文40分。她自己也非常痛苦。

杨永龙：给孩子教一教《学生正确的学习方法》，以及《掌握几种有效的学习方法》，每天让孩子读英语课文40分钟，并把它坚持到高考前，找一个数学老师分析一下孩子的学习问题出在哪里，同时把落下的课程找一个老师补一下

玫瑰：我给孩子找了一个数学老师，每周补2个小时。

杨永龙：老师说的原因是什么呢

玫瑰：老师说孩子课落的太多，需要长时间补课，老师只是说各方面都需要补，基本没有强项

杨永龙：那就是说数学基本的东西根本就没有学会，这当然要补了，而且可能会从小学的东西补起

玫瑰：是的，可是这种没有成绩的补课，不能给孩子动力。

杨永龙：这实际上就是我们做父母的在孩子小学的时候扶着他走路的结果

玫瑰：现在我和孩子交流的时候，她就哭着说，妈妈，我想学，但是我学不会，我也着急，是的，这我承认。

杨永龙：小学的基础的运算和法则不会，那么孩子就很难做出数学作业，这样无疑就出现了恶性循环

玫瑰：这种恶性循环带给的是我全家的痛苦。

杨永龙：看看与这个数学老师商量一下，能不能每周上三次课，如果实在不行，那么就在这一阶段多多给孩子打基础，等到下学期再上一次初一

玫瑰：我也有这种想法

杨永龙：这样会让孩子在下一次初一的时候获得学习的进步和自信心，您们夫妻二人是不是不会小学的东西呢？还是直接把孩子放任自流了

玫瑰：不是，我孩子小学的东西基本上是我一点一点交的，我是单位政工员，基本没问题，我非常爱我的孩子

杨永龙：那为什么孩子会有现在的基础差，学习方法不掌握呢

玫瑰：但是一交她不会，我就生气，总骂她。她害怕我。不管会不会，总是点头。有时候我忙的时候管不上，渐渐的越落越多。越交她越不会，越不会越生气。就到现在这样。不好意思，耽误了您这么长时间，给我的帮助非常大，我会按照你的方法来教育孩子。以后可能还不能少麻烦你。聊表谢意。明天有时间再向您请教。拜拜

杨永龙：看来这是您的教育方式方法出了问题，下面给您教育优秀孩子的方法供您参考

要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》，同时多运用“0×0教育模式”–指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（×），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。

其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。

第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。

第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。

第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。

第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。

玫瑰：你好，通过和你的交谈，我懂得了非常多教育孩子的道理。与孩子交流是一门非常深奥的学问，我知道应该知难而进。但这也让我非常痛苦。

杨永龙：是什么让您痛苦呢

玫瑰：我总是觉得我每天用各种方法来管教孩子，结果适得其反。孩子成绩越来越差

杨永龙：举例说来看看

玫瑰：他的学校课程我基本上是每天晚上再给他讲一遍。现在到了初中，晚上回家的时间太短，没时间讲完，总是感觉课程越落越多，而他自己还不知道着急，我是着急上火，她是稳坐泰山。其实我也知道孩子一下子接受不了太多的东西，但是我总是希望他一下子能把成绩撵上来，我也想夸奖她，但是我觉得没什么可夸的东西，语文、数学、英语全都不好，几十分，拿回卷子我看着都脸红，其实我也知道孩子难受。但是他为什么就不学呢？

杨永龙：难道您的孩子没有优点？您能说一说您的孩子有哪些优点呢

玫瑰：勤劳，学校里、家里都比较能干，我生病的时候，他能在家给我做饭，漂亮，她长的比较漂亮，1.68的个子。但是我不希望她漂亮，漂亮的孩子都不爱学习。

杨永龙：孩子背东西的时候您是不是经常夸奖孩子记忆力好呢？

玫瑰：没有，我总是嫌她慢，说他的时候多

杨永龙：做作业的时候您是不是经常说他作业做得又快又好呢

我上一次给您说的：你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。

玫瑰：没有，我总是嫌他做的慢，因为他多数都慢

杨永龙：这是我们把孩子的潜意识的积极性调动起来的方法

玫瑰：我昨天晚上，忍住没说孩子。今天准备夸奖他，但是总是感觉不知道从哪开始，我其实非常爱我的孩子，我听到别的孩子的哭声的时候，总能感觉到自己说孩子时，孩子有多委屈，但是他题不会做，我就忍不住要说他，我总是觉得小学、初中的题有多简单，怎么能不会呢

杨永龙：所谓会者不难，难者不会，小学初中的内容在我们看来很简单，但是对孩子来说却是难的，如果孩子的窍门没有被我们打开，那么就是难上加难

玫瑰：我现在是怎样让她学习难上加难，谢谢您，浪费了您这么多时间，我要去接孩子。您的话是一语惊醒梦中人，我真要非常感谢您，我还会继续向您请教，希望您不要烦。

杨永龙：看看一位母亲与家长会

一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，老师都说了写什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

在第二次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她说：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你能力，很有希望考上重点中学。”

高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。

玫瑰：这个我在您的博客里下载了，我同时也下载了其他很多，想好好学学，真想在和您多说一会，但是我一定要接孩子。再见

玫瑰：你好，孩子昨天英语单元成绩得了73分，他很高兴的告诉我，我表扬她了。我也很高兴，快乐是可以感染的

杨永龙：快乐的确实可以传染的，在快乐情绪支配下，学习效果也会大大增加

玫瑰：这周我没给孩子安排任何学习任务，想让他放松放松。以前我总是让孩子学呀学，什么时间都没有，孩子反感，我也闹心，越是学不会我就越说她。有一段时间孩子都不和我说话。通过一周的实践

杨永龙：怎么样了呢

玫瑰：现在孩子有时候和我撒娇，偷偷看我是不是还要说她，以前因为学习不好，我和我很少给孩子笑脸。现在改过来了

杨永龙：这就很好，当孩子认真做好一件事的时候就及时的夸奖她

玫瑰：是的，现在我觉得很好

杨永龙：比如今天的作业做的又好又快，妈妈非常高兴，我相信你会把字写得更好的，如果真的那样妈妈就更高兴了，是的，我按你说的做，感觉越来越好，个人的压力越小的时候，情感就不会太压抑，释放出来的感觉真好。有许多年我都只在数落我的孩子，我想孩子在我的咒骂声中成长起来，也真难为孩子，我现在希望孩子不要因为我的教育问题而不成才，我会内疚一辈子。孩子现在在青春期，不知道会不会走下坡路，我只要看见孩子多看男孩几眼，我就要说他一顿，我看也么什么效果。

杨永龙：青春期的孩子与异性接触很正常，只要我们信任孩子，孩子也会对我们敞开心扉说自己与异性交往的事儿的

玫瑰：不好意思，我最近工作较多，没和您交流上

玫瑰：杨老师，我又碰到新问题，今天外面天气很冷，可他却没拉衣服的拉锁，单肩背着书包，整个一个小混混的形象，正想上去打他一巴掌。我让她拿椅垫，她说冻手，我就更生气了。

杨永龙：孩子走出校园松散一下有什么不可以呢？值得您那么生气么！该严肃的场合要严肃，该松散的时候让孩子松散一下，只要孩子分清了场合，那么我们就没有必要过于要求孩子。

玫瑰：老师给我打电话，说孩子可能是早恋了，老师没抓到把柄，只是听同学说的

杨永龙：呵呵，这值得庆贺哦

玫瑰：让我注意，我都快晕了这还庆贺呢

杨永龙：您晕什么，这说明我们的孩子长大了

玫瑰：我就怕这事，我不知道怎样对付，我不希望他这么长大

杨永龙：她已经开始接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、创造和总结获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长过程了。这时候的女孩与男孩对异性同学互有好感，相互走的近一些以及相互之间说一些悄悄话之类的行为和表现，其实是身体、心理、社会现象的正常表现，因此我们大可不必为此大惊小怪。

玫瑰：她是女孩啊，一是让人笑话，再有我怕他吃亏，最严重的是他该不学习了

杨永龙：其实，男女生在一起并不是我们世俗所想象的那样亲密接触。如果说，青春期的孩子对异性有一些朦朦胧胧的感觉的话，这是再正常不过的事情了。说明我们的孩子，不再处于男女的无知状态之中，对自己的性别有了认同，对异性也产生了强烈的认识欲望，这与寻求数、理、化的知识没什么两样。我们应该做的是帮助孩子接受自己的身体变化，接受自己的成长，帮助和指导孩子与异性正常交往，尤其是鼓励孩子和同学广泛接触，相互交流，共享成长所带来的快乐与烦恼。

玫瑰：昨天他说肚子疼，我就没忍心让她多学，回家吃过饭就睡了，如果只把心思用到这上，不学习就完了

杨永龙：这就是您的出发点是错误的

玫瑰：那应该怎么处理呢？

杨永龙：其次听老师捕风捉影，如果再加上自己的雷霆发作，那么就会真的把孩子推到恋爱的泥潭中去

玫瑰：我也怕，现在是左也不是，右也不是。如坐针毡。

杨永龙：其实这是最不可取得，也是扰乱孩子情绪的一种恶劣的方式，建议你专门抽出一个时间来心平气和、和谐融洽的与女儿进行一次长谈，在长谈过程中首先肯定孩子长大了，有了自己的思想和行为准则，但是我们仍然把她当作幼稚不懂事的孩子来看待，这显然有一定的错误；

玫瑰：恩，然后呢

杨永龙：同时以过来人的口吻与孩子交流是否有喜欢的男同学，如果有，那么我们首先要向孩子祝贺，同时引导孩子“用什么办法来让男孩子永远喜欢自己呢”当然是优秀的完成现阶段的任务，同时要坦然承认女儿与那位男同学是异性之间友谊，这是很正常的心理表现

玫瑰：啊

杨永龙：如果没有，那么我们就要相信孩子

玫瑰：那他要撒谎，本来有，但是说没有，怎么办？

杨永龙：这说明她对您不信任，所以我建议您增加与孩子的交流沟通时间，以尊重和信任孩子来换取孩子对父母的尊重和信任，并顺其自然地给孩子讲述一些自我身心保护的一些常识和技能技巧（比如，男女之间相互接触的距离，自己隐私部位的保护等等），以及对他人负责和为自己的行为承担责任的思想和意识（比如给孩子讲一些这个社会表面思想开放，实则传统保守，特别是在对待性方面90%以上的男性有处女情结，80%以上的女性希望自己的配偶是第一个，这个问题直接牵扯到我们未来的幸福、愉悦和快乐等），使孩子在愉快和谐的氛围中接受你的“扶持和修剪”。

玫瑰：我现在感觉时间不够用，有了谈的时间，没有学习的时间

杨永龙：呵呵，您的孩子每天晚上学习多少时间呢

玫瑰：现在我已经忍住2周没说她了。

杨永龙：呵呵，看来您是一个很霸道的妈妈了

玫瑰：我给他找了一个英语家教，每天晚上1小时，他放学在5：30分，接回来后直接到英语老师家，在车上吃一点东西，然后晚上7点钟下课，回家的路上实际上就12分钟的路程，他要是自己走就要用20分钟，所以多数我们都接他，然后回家吃饭，7：40左右学习，背英语课文。语文课文，9点钟睡觉。每天如此，如果我和他聊，他会借机不背课文，然后说困了，一天拖一天，现在他的课文背的不好，老师总打电话，每天的学习时间3个小时左右，但是效果不好，有点恶性循环

杨永龙：可以利用中午吃饭时间，每天交流一点，每天让孩子在快乐和高兴中接受您的教育

玫瑰：他们学校时间也紧张，中午他在学校门前的小餐桌吃饭，11：30放学，12：10饭就必须回到学校背书，或者老师带领大家写笔记。

杨永龙：早上孩子几点钟起床呢

玫瑰：早晨7点10到校，6点40从家走，7点10分是班主任给上课，7点40正式上课，有时候看到他太累，我都是早上6：30分让他起床，带上一个面包，在车上吃，比我上班还早，比我下班晚

杨永龙：初一的孩子就这个样子，怎么能不让孩子出问题呢？呵呵，我们高三的学生也没有这么苦累哦

玫瑰：是啊，我也觉得有点乱，但是就是不知道如何在调整回轨道

杨永龙：这样的学习方式其实是人为的剥夺了孩子的健康成长

玫瑰：是，我知道哦，但是我没办法改变现状。如果孩子有问题，我应该负责，但是就是不知道应该如何改变

杨永龙：好孩子是欣赏出来的，好孩子也是在信任和愉悦的氛围中培养出来的

爱是人类的一切，爱是所有感觉的总和，当然也包括中学时代的“练”爱，但在现实社会中，人们往往以批判式、反省式、定性式的方式方法对待它，更多的是往阴暗的一面看和想，而忽视了 “中学生恋爱”的动态性（感悟、经验、探索）和成长性（实践、总结、创造和升华）。动态性和成长性本身就包含了不稳定、不确定的诸多因素，这就要求我们以最佳的策略——让孩子在体验中学习选择，在选择中学会承担责任。还不是在说教中长大的，而是在生活的体验中逐渐达到心灵丰润、健康与成熟的。对老师、家长的教诲，同学、社会的影响，他们同样会有一个“内化”的过程——在对不同观念和情境进行比较、选择、批判和整合后，他们会得出自己的结论，并由此逐步树立自己独立的爱情观、人生观和世界观，最后再外化为行为。这一过程说白了就是自我教育过程，所以孩子的“自我教育”过程应该得到尊重。

玫瑰：我感觉我们的氛围就是强制学习，我是应该改变。我总是希望孩子尽善尽美，结果却适得其反，我想现在我应该减少孩子学习的时间，多和他沟通，减少孩子多我的恐惧感和不信任感。

杨永龙：我们老师和家长经常有一个观点就是异性交往“会分散精力，影响学习”，其实一性和谐愉悦的交往不仅不会影响学习，而且还会促进学习。那怎么出现了影响学习的问题呢?真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了老师和家长巨大的精神压力而导致了学习涣散。

我们知道精力是一个伸缩性极大的东西，它受情绪的强烈支配。心情好时，山欢水笑浑身是劲；心情不好时，风愁雨泣无精打采。情感心理研究发现，一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，又有非常高的学习和工作效率。因此，异性交往本身并不会造成学习负面效率，相反还有可能发挥积极的促进作用。当然，在与异性交往时，可能会出现一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪，但是，出现这种情况的时候并不多，只能算作正态分布之特例，而非常态。根据特例而形成的理论和实践，只能对中学生的健康成长起不良的诱导或阻碍。对于“会分散精力，影响学习”的言论者如果我用一句大不敬的话来说的就是：只知道制造读书的机器而不知道创造情感丰裕的人，他只能对社会贡献残、次品。在一些名牌大学里，有不少人最终因为情感问题而痛苦不堪，前程自毁就是证明。因此，成功的教育应该兼顾智力提升和情感发展升华，而不是将二者对立起来。

玫瑰：减少他的精神压力，我应该利用这个棘手的问题做促进他学习的动力。就是不知道我能不能做到，我试试吧，尽量不做一个让孩子恐怖的妈妈

杨永龙：要充分了解孩子的心理特征，尊重孩子的人格和不断增长的独立意识与自尊心，遇到事情时，尽量用平等、协商的口吻跟孩子商量，变严厉有余的管教为循循善诱的引导。

玫瑰：循循善诱现在是我面临最大的挑战

杨永龙：要给予孩子足够的关心和爱护，我们爱孩子就应该接纳孩子，孩子对异性同学有情感，说明她长大了，她与异性同学交往并不是什么犯错误的行为，而是学习成长与成熟的一个过程，所以，我们应该接纳孩子的这份情感，以愉悦、宽容以及欣赏的姿态给予关注、关怀、诱导，我想孩子也会向父母敞开胸怀，真心接受父母的关注、关怀和诱导的，相信也会以加倍的努力来下功夫学习的！父母的真心接纳还会使她心情和乐、精力充沛，当然学习起来也就会得心应手，成绩的提高也会水到渠成。我们知道和乐的心境可以激发精力，精力也会因心情的和乐而越用越多。对于孩子的这件事儿，作为父母一定要从积极的方面去看待，也就是督促和鼓励她去创造未来幸福、快乐、愉悦和爱，相信孩子也会因为为了自己和“他”的幸福生活而加倍努力的，所以，父母要做的是欣赏和激励孩子珍惜现在，发奋学习，最终拥有幸福美满的生活，这当然也是我们所期望的。

玫瑰：我会努力试试，我是个失败的妈妈，昨天我和她谈到交男朋友的事，她总是岔开我的话，我能看出她是有意的。但是我没伤害孩子的自尊，只是给他讲了一个女孩子应该做到什么样，要注意保护好自己。其实我感觉有点焦头烂额。她开始的时候不敢作声，后来发现我没有难为她，她就带点难为情地说我妈妈怎么这么烦人。既没承认有，也没承认没有。但是我翻他的日记，上面写着她和一个小混混好上了，而且她就是要和这样的人好，简直就是乱套了。是半个月前写的，

杨永龙：那个时候您的教育方式是不是处于比较极端的情况呢？在您极端的批评、否定和训斥之下，您觉得孩子情绪的出口又在什么地方呢？

玫瑰：也许是，如果出现这种情况，也许我会揍他

杨永龙：我们知道，人的情绪有入口，就必然有出口，如果我们封死了这个出口，那么人就会出现心理问题或疾病，甚至会出现极端的行为表现，那个时候您经常批评、否定和训斥孩子，孩子也常处于负面的情绪包围之中，这个时侯她会找谁去发泄呢？没有发泄对象，因为他生活的圈子很小，我不允许他自己出去玩。

杨永龙：爸爸不行，老师不行，同学不行，那就只能找能和自己说话并不歧视自己的人了

玫瑰：是啊，也许就是这样

杨永龙：所以只要我们切实尊重和信任孩子，同时也能像对待自己的同事和朋友那样对待孩子，经常做到赏识孩子，那么她的交流欲、倾诉欲、自尊心得到满足之后，她还会和混混来往么

玫瑰：孩子今天上学，我还是和颜悦色的送她，没有说她，感觉她很爱我的样子

杨永龙：不仅是今天而且是长期坚持这样

玫瑰：我对我以前的对孩子的态度有很深的自责。

杨永龙：当孩子感觉到您是可以信任的，也是用积极的心态在关心、关爱和关注她的发展与成长时，那时候就自然会对您敞开心扉的

玫瑰：是啊，我不能期盼着孩子一下子接受我。

杨永龙：另外我们也没有必要对自己过去的行为自责，现在已经知道自己过去教育孩子的方式方法错了，现在开始还是来得及的

玫瑰：但是学校的老师对学生早恋这件事深恶痛绝，可能还会给我打电话。

杨永龙：是您告诉学校老师的吗

玫瑰：不是，是老师给我打的电话

杨永龙：您是怎么回应的呢

玫瑰：我当时有点蒙，然后就说我问问孩子，要是在没和您说话前，我一点会不分青红皂白地说孩子一顿或者是打他一顿，但这次我没说

杨永龙：这很好，您打算怎么回应老师呢

玫瑰：如果真有这样的事，那么老师肯定还会打电话，我不知道怎么回老师的话

杨永龙：您可以和老师说，我已经和孩子交流过了，孩子告诉我她在向她的朋友发泄心中的烦恼和苦闷，并没有谈恋爱。那样老师会对我翻白眼的，因为我的孩子学习不好，老师也不喜欢。孩子学习不好是不是与老师不喜欢有关系呢

玫瑰：也许是，英语老师给补了3个月的课，从50分到10几分，我找的这个家教，孩子一下子就从10几分到70多分，在日记里我也看见她说老师不好，不喜欢老师，但是我想是不是因为他学习成绩差，所以老师也不喜欢他。我昨天说老师说她爱学习，自己悄悄的看书，我感觉他的眼神都不一样了。虽然昨天没学什么，但是我不知道在学校里，她会怎样。她所在的班级是特长班，也就是多有没花钱的、差孩子较多的班，当时进入这个班，并不是我舍不得花钱，而是考虑到孩子成绩不好，在好班级怕跟不上，更伤害孩子的自尊。

杨永龙：如果把孩子向异性朋友发泄烦恼与苦闷的正常行为，强行的给她戴上一顶早恋的帽子，很可能就会把孩子推到恋爱的泥潭中去的

玫瑰：是啊，主要是老师对这件事非常重视。

杨永龙：您的这种想法非常好，让孩子上这个班也是非常好的选择

玫瑰：她们老师要求班级里的孩子，只要发现有这种事，就及时报告。

杨永龙：您可以像上面我所说的方法告诉老师，在最近一段时间和孩子多多和颜悦色的交流沟通

玫瑰：恩，我也想这样做，就是不知道老师这关能不能过。

杨永龙：同时要让孩子清楚异性交往是正常的，但是要与更多的异性同学交流和沟通，多多发现对方的长处，多多向他们学习

玫瑰：我想我会和颜悦色的和孩子沟通，我只要说他好的时候，他的眼睛是放着光亮的，带着兴奋的。昨天我才有这种感觉

杨永龙：您要多多向我举的那个案例中的母亲学习，多多运用0*0教育模式，相信您的孩子就一定会更加优秀起来的。